В лекции дается обзор основных этапов индустриализации культуры и предлагается поразмышлять об особенностях современного этапа – медиатизации и цифровизации культуры. Центральный вопрос лекции: Как постоянно меняющаяся цифровая среда меняет традиционные индустрии культуры? В финале лекции вводится понятие «трансмедийности», слушателям предлагается поразмышлять об особенностях «трансмедийного поворота» в той индустрии культуры, с которой они профессионально связаны.

Лекция посвящена двум важным для медиаисследований понятиям – «конвергентная культура» и «траснсмедийный сторителлинг». Они стали основой размышлений одного из самых уважаемых аналитиков в области медиа – Генри Дженкинса. В начале нулевых его книга «Конвергентная культура. Столкновение старых и новых медиа» стала поводом для большой дискуссии, которая продолжается уже практически двадцать лет. Какие идеи Дженкинса прошли проверку временем и получили развитие, а какие нет? Что прижилось на российской почве, а что оказалось для нас неорганично? Над этими вопросами мы поразмышляем вместе со слушателями.

Лекция посвящена разговору о том, как книжные издательства, библиотеки, школы как культурные институции, отвечающие за сохранение книжной культуры и утверждение ее ценности, адаптируются к изменениям принципов распространения книги, характера писательского творчества и практик чтения. Судьба традиционных форматов книгопечатания в эпоху победивших оптических медиа.

В этой лекции мы будем говорить о связи книжной культуры с визуальной и зрелищной. ХХ век начался с превращения книжной культуры из элитарной в массовую, с ощущения, что народная устная культура безвозвратно уходит в прошлое. Но всеобщее обучение чтению шло одновременно с нараставшим стремлением к экранизации литературы. Кино как искусство начиналось с экранизаций, телевидение и радио опиралось на экранизации и аудиопостановки. Цифровая культура тоже началась с оцифровки книг и появления специальных гаджетов для чтения с экрана. А потом большие экранные формы (сериалы) для многих заменили беллетристику. И даже нарративные видеоигры все чаще и чаще претендуют на наш досуг и предлагают тот эмоциональный опыт, который раньше давала только художественная литература. Интерпретация стала форматом сотворчества. Возможно, книга в ее традиционном виде больше не нужна?

В лекции будет рассмотрена трансформация представлений музейного сообщества и зрителей о месте музеев в современной культуре и жизни общества. Мы начнем разговор со знакомства с книгой Нины Саймон «Партиципаторный музей», продолжим обсуждением нового определения музея, принятого Международным советом музеев (ИКОМ) в августе 2022 года. Как современному музею сделать выбор между предъявлением подлинности и виртуальной доступностью коллекции? И надо ли этот выбор делать?

Лекция посвящена наследию русского авангарда начала ХХ века и его влиянию на современную визуальную культуру. Почему цифровые технологии снова заставляют нас обратиться к наследию формалистов, футуристов и др. Мы попробуем вместе переосмыслить идею прогресса и обсудить, стоит ли его бояться?

На лекции поговорим о десакрализации искусства. О том, чему и где надо учиться, чтобы иметь право называть себя художником. Как относиться к NFT и генеративному искусству? Есть ли вообще граница того, что можно считать искусством, а что нет? Почему искусство выходит на улицы и называет себя перформативными практиками?

Эта лекция знакомит вас с понятием Soundscape (звуковой ландшафт, звуковая среда) и предлагает поразмышлять, как влияют на нашу жизнь звуки, которыми мы окружены, может ли звуковой дизайн улучшить качество жизни. Несколько десятилетий назад в квартирах наших родителей или бабушек и дедушек с утра до вечера работало радио. Потом его заменили магнитофоны. Сегодня у большинства людей есть индивидуальный плейлист, который он для себя формирует. И так ли независим его выбор? Или он звуковой ландшафт назвязывают ему музыкальные стриминговые сервисы?

«Умный город» - концепция интеграции информационных систем отдельных культурных институций, управленческих структур и общественных служб в единую сеть, которая позволяет эффективно управлять городским имуществом и иными ресурсами. Но город – это не только администрация, это еще и люди, каждый из которых оставляет цифровые следы и формирует цифровую память о том, чем он занимается. Как все это разнообразие медиаобъектов помогает и мешает нам жить в наших городах, поговорим в этой лекции.

Кризис преподавания, с которым сталкиваются сотрудники школ и университетов во всем мире, имеет несколько причин. Цифровизация существенно изменила степень доступности информации, практики взаимодействия с ней, ожидания по отношению к формам подачи материала. Сегодня в школьные и университетские аудитории приходят люди, которые не уверены в необходимости накапливать культурный багаж и ищут для себя другие мотивации продолжить обучение. Мы обсудим эти проблемы на лекции и предложим подходы к решению
этих этих проблем.

Наука и технологии сегодня развиваются так стремительно, что человек не успевает менять установки и приводить свою картину мира в соответствие с новыми научными открытиями. Результатом этого может стать особое психологическое состояние, которое называют футурошоком. Говорят, чтобы избежать этого, человеку в будущем придется получать образование несколько раз в течение жизни. Может ли в этой ситуации помочь научно-популярная литература? Лекция затрагивает широкий круг вопросов, касающихся современных взглядов на образование и просвещение, а также знакомит слушателей с популярными образовательными ресурсами.

Понятие «цифровая диктатура» до последнего времени вызывала у большинства людей ассоциации с научной фантастикой и жанром антиутопии. Но эпидемия ковида спровоцировала горячие общественные обсуждения этой темы. Во время этой лекции посмотрим на тему с точки зрения науки, менеджмента и пропаганды и постараемся проанализировать преимущества и риски нового этапа урбанизации.

Трансгуманизм – философская концепция и политическая позиция, предполагающая использование достижений науки и технологий для улучшения умственных и физических возможностей человека. Совпадают ли ее ключевые тезисы с классическими идеями гуманизма? Могут ли технологии помочь человеку избежать болезни и смерть? На лекции поговорим о перспективах цифрового бессмертия и принципах цифровой этики.

Современная культура сетецентрична. В интернете довольно быстро можно найти информацию по большой части научных вопросов. Для того, чтобы создать личный блог и высказываться по общественно важным темам больше не нужно иметь диплом о высшем образовании. В социальных сетях студент-первокурсник может на равных дискутировать с профессором. Как меняется роль интеллектуала в этой новой коммуникационной среде? Должен ли ученый быть популяризатором своих научных открытий? Зачем учиться «переупаковывать» информацию в разные форматы и выступать на разных платформах? Этим вопросам будет посвящена наша лекция.

Наш курс начинался с понятий конвергентной культуры и трансмедийного сторителлинга. На этапе его завершения будет правильно вернуться к началу и взглянуть комплексно на набор трансмедийных компетенций, которыми должен владеть каждый современный человек. А также попробовать на практике использовать полученные знания.

Набор знаний и навыков, которые требует от нас цифровая культура, так широк, что обычный человек не в состоянии освоить их все. Поэтому работа в цифровой среде – это, чаще всего, командная работа. Как работает «распределенная команда» и кто такие «цифровые кочевники»? Как сформировать новую корпоративную культуру и позволить младшим обучать старших? Какие сервисы можно использовать, чтобы работа была эффективнее?