Для учителей и преподавателей истории и других общественных дисциплин, методистов в социально-гуманитарной области, руководителей образовательных организаций и их заместителей по учебной работе.

Для освоения курса слушателям необходимо знать основы исторических знаний, понимать методические подходы к преподаванию в современной школе, иметь представления о нормативно-правовой базе и требованиях, связанных с изучением истории в школе.

История является одним из базовых учебных предметов для гражданского становления личности, духовно-нравственного развития, выстраивания ценностных жизненных ориентиров. Этот курс посвящен тому, чтобы сделать преподавание истории не только содержательным, но и увлекательным, вызывающим интерес у каждого школьника, независимо от его склонностей и способностей.

Вам предлагается один из подходов к конструированию занятия, который я выработал на основе анализа собственного педагогического опыта и опыта участия в жюри конкурса «Учитель года России». Здесь к минимуму сведено наукообразие и разъяснение теоретических положений, даются примеры, которые могут стать моделью для их использования в разных темах, в том числе и не только в преподавании истории. Обратим внимание, что предложенный подход не является единственным в методике преподавания. Это один из взглядов, который может быть интересен педагогу, стремящемуся к своему профессиональному росту.

Курс строится на последовательности планирования и реализации основных блоков занятия, которые выстраиваются в модель Блочно-модульного конструктора. Для меня самым важным является, чтобы уроки и другие формы занятий позволяли учащимся думать, пробуждали мыслительный процесс, не были скучными и унылыми. Тогда мы сможем перейти от мероприятийного подхода в преподавании к созданию ярких и значимых образовательных событий, оставляющих свой след и запоминающихся на долгие годы.